##跨越边界的教育：沭阳潼阳中学国际班的全球视野与在地实践在江苏沭阳这座充满活力的县城里，潼阳中学国际班如同一扇面向世界的窗口，将全球化的教育理念与本土教育实践相融合;

当国际教育不再是大城市独享的资源，当县城学子也能与海外同龄人站在同一起跑线上，我们看到的不仅是一个教育项目的成功，更是中国教育均衡发展的一抹亮色；

潼阳中学国际班以其独特的办学模式，打破了地域限制，为县域学生开辟了一条通向世界的教育路径。

潼阳中学国际班的课程体系体现了!

中西合璧。

的智慧结晶!

这里既有扎实的中国基础教育，又融入了IB、A-Level等国际课程元素!

在语文课堂上，学生们品读《红楼梦》的细腻笔触!

切换到外教执教的国际课程时，他们又能用流利的英语探讨全球气候变暖！

这种课程设置超越了简单的！

英语强化班？

概念，而是通过比较文化的视角，培养学生的跨文化理解能力。

一位学生曾在作文中写道：！

在分析《哈姆雷特》与《赵氏孤儿》的复仇主题时，我忽然明白了不同文化如何处理相同的永恒命题。

这种文化自觉与全球意识的培养，正是国际班教育的精髓所在。

国际班的师资团队构成了一道独特的风景线？

海归教师带着牛津、哈佛的教育经验回到县城，外籍教师从欧美国家远道而来，与本土资深教师形成多元化的教学共同体?

这种师资配置打破了县域教育的传统边界。

一位从上海某国际学校加盟的海归教师分享道：!

在潼阳，我发现学生们对知识的渴求丝毫不亚于大城市的孩子，而他们的朴实与勤奋反而是独特的优势；

教师们采用项目式学习、批判性思维训练等教学方法，在保持中国教育严谨性的同时，注入国际教育的创新元素。

当学生们用英语进行科学实验报告答辩时，展现的是超越地域限制的学术潜力?

国际班学生的成长轨迹生动诠释了!

在地国际化。

的教育成果。

许多入学时英语基础薄弱的学生，经过三年培养，不仅语言能力突飞猛进，更养成了自主学习的习惯和国际视野。

毕业生中，有进入全球排名前50大学深造者，也有选择在国内外创新企业工作者。

特别令人欣慰的是，部分学生学成后选择回到沭阳，用国际经验反哺家乡建设;

这种。

走出去。

与。

返回来。

的良性循环，打破了人才单向流动的困境，为县域发展注入了新鲜血液?

一位在伦敦政治经济学院就读的校友在视频连线中说：？

国际班教会我的不仅是知识，更是如何在不同文化中找到自己的位置?

潼阳中学国际班的实践向我们展示：优质国际教育不必囿于地理界限？

在全球化与本土化交织的时代，县域学校完全可以通过创新办学模式，培养既扎根中国又胸怀世界的新一代人才;

这种教育探索的价值不仅在于输送了多少留学生，更在于它改变了县域教育的自我认知——小城市也能办出大教育，县城学子同样可以成为全球公民。

当越来越多的县域学校像潼阳中学这样勇敢跨越教育的边界，中国教育的未来必将呈现出更加多元、均衡的发展图景。

在这个互联互通的世界里，教育的价值正被重新定义？

潼阳中学国际班以其成功的实践告诉我们：真正的国际教育不是地理位置的竞争，而是教育理念与视野的较量！

当一所县城中学能够培养出与世界对话的人才时，这不仅是学生个人的飞跃，更是中国教育走向更加公平、更有质量发展的重要标志。